Higiene menstrual

Ilustración de autora desconocida.

En esta ACTIVIDAD lleemos este artículo del diario El País (2021) “Los profesores solicitan productos de higiene femenina en los colegios para combatir la pobreza menstrual”.

Una vez leído, reflexionamos en los diferentes temas y matices que plantea el artículo, te pueden seguir de guía para la reflexión estas preguntas:

• ¿Crees que la pobreza menstrual afecta al fracaso escolar?

Lo que no cabe duda es que priva a las niñas de su derecho a la educación durante varios días a la semana y de las actividades que se desarrollan en los centros educativos.

• ¿Qué tabúes te has encontrado en clase al hablar de salud menstrual? Si no lo has tratado nunca, ¿puedes reflexionar acerca del motivo?

La niñas ocultan que tienen la menstruación, esconden las compresas cuando van a cambiarse, temen mancharse la ropa y que sus compañeros y compañeras reconozcan que tienen el periodo.

Los niños por su parte desconocen el por qué de la menstruación y lo ven como algo no higienico.

• ¿Se ofrecen en tu centro productos de higiene menstrual en algún caso?

Solo en casos excepcionales, familias con pocos recurso y en ocasiones particulares cuando una alumna ha olvidado traer los productos de higiene o la menstruación le ha sorprendido. El hecho de tener que solicitar el producto ya le violenta.

• ¿Por qué crees que ha habido una regulación del precio de mascarillas para la COVID-19 y no de productos de higiene femenina?

Sobre las mascarillas ha habido una presión mediática enorme, otros paise como Portugal fueron pioneros en impulsar la medida y afectaba directamente a hombres y mujeres. El tema de los productos de higiene femenina sufren la discriminación de género como ocurre con muchos productos que se encarecen por el denominado impuesto rosa.